Использование информационно-коммуникационных технологий и цифровых/электронных образовательных ресурсов при реализации образовательных программ является неотъемлемой частью современного образовательного процесса. Интеграция ИКТ позволяет значительно повысить эффективность обучения, сделать его более интерактивным, интересным и доступным для воспитанников с различными образовательными потребностями. Мурзинова И.Е. системно использует ИКТ, цифровые/электронные образовательные ресурсы при реализации образовательных программ и в методической работе: мультимедийные презентации, созданные в программе Рower Рoint, видеоматериалы в программе Movie, ведет группу «Капитошки» в мессенджере «Сферум», создает электронные образовательные ресурсы. Комбинирует отдельные элементы разных технологий, которые способствуют более эффективному процессу обучения и развития детей.

Использование компьютеров, планшетов и других устройств для создания цифровых образовательных материалов, интерактивных игр и приложений:

·       Интерактивная доска позволяет демонстрировать красочные изображения, видеоролики и анимации, делая абстрактные понятия более понятными и наглядными. Это особенно важно для детей дошкольного возраста, которые лучше воспринимают информацию визуально. Благодаря сенсорному экрану, они могут напрямую взаимодействовать с контентом, выполняя задания, рисуя, перемещая объекты и играя в обучающие игры. Эта непосредственная вовлеченность значительно повышает интерес к занятиям и способствует лучшему усвоению материала.

·       Виртуальные экскурсии. С помощью технологии виртуальной реальности (VR) вместе с детьми мы совершаем экскурсии по музеям, зоопаркам или историческим местам, не выходя из детского сада. Это расширяет их кругозор и даёт возможность увидеть мир в новом свете. Подобраны электронные картотеки виртуальных экскурсий для дошкольников.

·       Мультимедийные презентации, сочетающие в себе текст, изображения, анимацию и звук, становятся мощным инструментом для вовлечения детей в процесс обучения и повышения его эффективности. На занятиях по окружающему миру используются презентации, иллюстрирующие экосистемы, животных или природные явления. Яркие картинки, видео и звук делают процесс обучения более наглядным и запоминающимся. Также мультимедийные презентации активно используются в работе с педагогами и родителями.

·       Конструкторы на основе программирования. Использование наборов LEGO WeDo позволяет детям создавать модели и программировать их действия на компьютере или планшете. Это развивает пространственное мышление и начальные навыки программирования. Образовательные роботы (Bee-Bots) обучают детей не только базовым навыкам программирования, но и  способствуют развитию логического мышления через игру. Благодаря роботизированным конструкторам, воспитанники детского сада № 40/228 становились призерами и победителями конкурсов технической направленности

·       Интерактивные книги с элементами дополненной реальности (AR) позволяют детям видеть персонажей и сцены в 3D, просто наведя планшет или смартфон на страницу книги. Это оживляет рассказ и вдохновляет детей на чтение.

·       Технология "обратного обучения". На занятиях детям выдается задание создать рисунок мамы, домашнего животного, дома и т.д.,  используя определенные цифровые инструменты (например, приложения для рисования, нейросеть...), а затем в детском саду представляют свои работы и обсуждают использованные техники.

Использование интерактивных игр и приложений в детском саду делает образовательный процесс эффективнее. Эти инструменты не только делают обучение более увлекательным и наглядным, но и способствуют развитию познавательной активности, творческих способностей и коммуникативных навыков. Это не просто модная тенденция, а необходимость, продиктованная временем и потребностями современного поколения детей, которые буквально рождаются со смартфонами в руках.